Qu’est-ce qu’un professeur des écoles ?

Titre métier : Professeur des écoles (PE)

Synonymes : Maitre d’école, maitresse d’école, institutrice, instituteur

Salaire du débutant : 2 171 € brut par mois = 1 771 € mensuel net (mi-temps) ou 1 862 € mensuel net (temps plein)

Salaire de titularisation (1ère année) : 2 121€ net par mois

Temps de travail : 24h devant élève, total 44h à 50h / semaine en moyenne

⭐ https://bureaudesprofs.com/salaire-professeur-des-ecoles

Statut : fonctionnaire, fonction publique d’État (FPE)

315 269 professeurs des écoles en 2023 – 2024 | Age moyen : 43,2 ans

Cadre de travail : En équipe, école élémentaire (maternelle + primaire)

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Le professeur des écoles, aussi appelé instituteur ou maitresse / maitre d’école, a la mission de transmettre des savoirs aux enfants de la maternelle au CM2.

Son rôle ne se limite pas à enseigner les matières traditionnelles comme la lecture, l’écriture et le calcul, mais il joue aussi un rôle clé dans l’acquisition des méthodes d’apprentissage (apprendre à devenir élève).

Le quotidien d’un professeur des écoles est donc intense et varié. Entre l’enseignement des différentes matières, l’organisation spatiale – temporelle, l’administratif, la correction des copies, la préparation des leçons, et la communication avec les familles, chaque jour est unique.

Pour devenir professeur des écoles, il faut un niveau d’études minimum de Bac + 5 (qui pourrait passer à BAC + 3 dès le CRPE 2026 après la réforme du recrutement avec un CRPE qui serait modifié, source Le NouvelOBS).

En début de carrière, le salaire d’un PE est d’environ 2 171 € brut par mois pendant l’année de stage.

Ce salaire grimpe ensuite au-delà de 2 100 € net l’année de titularisation (salaire exact ici). Les professeurs des écoles sont des fonctionnaires et bénéficient donc du statut salarié avec un système d’échelons (le salaire augmente petit à petit…).

Peu importe qu’il soit dans le public ou le privé, le boulot du professeur des écoles est complexe puisque les variables à prendre en compte sont nombreuses.

À la maternelle, sa mission consiste à orchestrer des activités ludiques pour aider les enfants à apprendre le langage, à se socialiser et à se développer physiquement. L’enfant apprend alors à devenir élève et acquiert des bases qui lui serviront à l’école primaire.

En primaire, l’enseignant s’attaque à une variété de matières (polyvalence) : lecture, écriture, mathématiques, EMC, EPS, histoire-géographie, langues vivantes… et parfois, il collabore avec des spécialistes dans certaines disciplines comme la musique, le sport ou les arts pour qu’ils puissent partager leurs savoirs avec sa classe.

Chaque P.E. assure 24 heures de cours hebdomadaires en classe, mais il y a aussi 108 heures annuelles de travaux en équipe (réunions, conseils d’école, etc.).

Et une fois rentré chez lui, la journée est loin d’être terminée. Entre la correction des cahiers, la préparation des futures leçons, le contact avec les familles, le P.E. a de nombreuses heures à faire sans élèves !

Comment devenir maitresse / maitre d’école ?

Il faut passer le CRPE, un concours sélectif qui recrute les nouveaux professeurs des écoles. Aujourd’hui, le concours est académique (selon l’académie il n’y a pas le même nombre de postes offerts, voir cet article sur les statistiques du concours).

Le CRPE exige un BAC+5 pour la session 2025 du concours (donc un Master est requis) et potentiellement un BAC+3 pour la réforme CRPE 2026.

Le concours consiste en des épreuves écrites pour tester vos connaissances en Maths / Français / Sciences – Arts ou Histoire-Géographie (niveau troisième BREVET et début lycée SECONDE).

Une fois admissible aux épreuves orales, vous êtes face à un jury pour les épreuves pédagogiques et didactiques : construire une leçon de mathématiques et de français, enseignement de l’EPS, entretien avec le jury et connaissances du système éducatif – culture générale, épreuve facultative de langue vivante.

Ces épreuves du concours sont difficiles et nécessitent vraiment de tenir une posture professionnelle digne d’un professeur des écoles à en devenir.

✅ Tout sur le CRPE ici en fonction de vos besoins :

Foire des questions fréquentes : https://bureaudesprofs.com/faq-au-sujet-du-crpe
SUJETS CRPE ORAUX / ÉCRITS blancs : https://bureaudesprofs.com/sujets-crpe-oraux-ecrits
Statistiques du concours (seuils d’admission etc…) : https://bureaudesprofs.com/seuils-crpe-taux-reussite
Dates d’inscription au CRPE : https://bureaudesprofs.com/dates-importantes-inscription-crpe
Préparation solo du concours : https://bureaudesprofs.com/preparer-le-crpe-seul-en-autodidacte
Passer le CRPE sans Master MEEF : https://bureaudesprofs.com/crpe-sans-master-meef
Mes conseils aux candidats libres : https://bureaudesprofs.com/candidats-libres-crpe

0⭐ / 5 : Mon avis sur le Master MEEF ici https://bureaudesprofs.com/master-meef-1er-degre-debouches-avis

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Professeur des écoles, un métier difficile ?

44 HEURES PAR SEMAINE – JUSQU’À 50 HEURES ! Source : gouvernement.

Aujourd’hui, quand on questionne un professeur des écoles, il exprime souvent une insatisfaction quant à la formation initiale (IUFM, ESPE, INSPE…).

Environ un enseignant sur deux ressent un besoin élevé de formation complémentaire, notamment pour l’enseignement aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (EBEP). La question de la formation aux nouvelles technologies se pose aussi.

Les professeurs des écoles doivent enseigner toutes les matières, y compris des disciplines « spécialisées » comme l’Éducation Physique et Sportive (EPS).

Cette polyvalence peut être source de stress, notamment lorsque les enseignants manquent de formation ou d’expérience dans certains domaines. Le métier favorise donc le travail d’équipe.

L’école est souvent perçue comme étant en « chantier permanent« , ce qui génère des doutes (changements réguliers de ministres, surtout en ce moment, changements de programmes…).

Les premières années sont difficiles. Il faut faire beaucoup, vite et bien. La pression des parents est constante. Les heures faites en dehors des heures de classe sont très nombreuses ce qui peut mener au burn-out.

La combinaison de ces facteurs contribue à une baisse de l’attractivité du métier, ce qui peut expliquer la diminution du nombre de candidats au CRPE et potentiellement une baisse du niveau moyen des recrues.

Les professeurs des écoles effectuent une part importante de leur travail en dehors des heures de classe. Ce travail « invisible » comprend plusieurs aspects :

Préparation des cours et des activités pédagogiques, progressivité
Réflexion pour améliorer les apprentissages des élèves, différencier
Correction des travaux des élèves, cahiers et évaluations
Tâches administratives et réunions
Formations complémentaires

Le travail du professeur des écoles hors de sa classe n’est souvent pas reconnu à sa juste valeur, malgré son importance pour la qualité de l’enseignement.

Les enseignants du premier degré public déclarent travailler 44 heures par semaine en moyenne et cela peut monter à 50h / semaine pour les plus jeunes : https://www.education.gouv.fr/les-enseignants-du-premier-degre-public-declarent-travailler-44-heures-par-semaine-en-moyenne-6479

Quel est le quotidien lorsqu’on est professeur des écoles ?

Arriver en avance, préparer la classe, accueillir les élèves au portail, discuter avec les parents, vérifier les carnets de correspondance, faire l’appel, ….

Gérer une classe, c’est être partout à la fois. Prendre en compte l’heure, la durée de chaque matière, suivre son cahier-journal, reporter une partie d’un cours, allonger une séance, imprimer des documents (2 pages par feuille, le top!), surveiller, créer la discussion, faire le lien entre les séances, demander le silence, réparer le vidéo-projecteur ou le PC des années 90, ventiler la classe, imprimer les feuilles manquantes mangées par l’imprimante, modifier un exercice pour l’adapter aux difficultés de l’élève du groupe A et ceux du groupe B, ….

Les professeurs des écoles utilisent diverses méthodes structurantes pour captiver et instruire les élèves. Ils commencent par exposer les objectifs du cours (tissage) et présenter un résumé de ce que l’on va faire (objectifs d’apprentissage).

Il y a différentes manières de faire cours qui correspondent aux différents moments de l’apprentissage et au profil des élèves (enseignement explicite, …). On cherche le développement de compétences transversales comme la créativité, l’autonomie, l’esprit critique, etc…

Gérer une classe efficacement, c’est engager les élèves dans des activités d’apprentissage stimulantes (ils doivent être actifs), gérer les comportements et créer un environnement propice à l’apprentissage (sécurisant). Cela implique aussi une adaptation constante aux besoins individuels des élèves (différenciation), y compris ceux avec des besoins éducatifs particuliers (école inclusive).

Le travail empiète souvent sur le temps libre et le sommeil, rendant la conciliation entre vie professionnelle et vie personnelle parfois difficile. Le risque d’épuisement professionnel est réel. Et ça, les gens sur les réseaux sociaux ne le voient pas !